各小学：　　　　　　　　

第六届金坛区“迎新年”小学生数学小论文评比活动已经圆满结束。活动期间，共收到各校提交的三、四、五、六年级数学小论文422篇。区教师发展中心对四百余篇小论文进行了三轮盲评，共评出一等奖60篇，二等奖102篇。优秀指导教师53名。（获奖名单详见附件）　　

一、本次参评的数学小论文有以下特点：　　

1. 选题方面：由单一性向多元化发展。本次参评的小论文形式除了数学童话、解题方法外，还有对生活现象的数学解释；有对实验现象的调研报告，还有对单元知识的学习心得。　　

2. 表述形式：由单纯记事向纵深思考发展。如从观看电视节目《挑战不可能》想到脚印和人体身高的关系，再写到课堂中的有关脚长和身高的习题，通过一系列的探究引出黄金比，将生活实际与数学知识有机结合，提升了数学论文的内涵。再如介绍线段图的妙用，从一道题引出运用线段图的形象，便于理解，再引出一类题运用线段图的方便，从而将画图的策略由解决一道题向一类题发展，更展现了策略的效用。文末不再是草草了事，小作者们都能通过现象发现数学本质，从而引发思考，叙述感悟。　　

3. 呈现方式：由纯文字型向综合型发展。有些小论文不再是纯文字型的叙述，呈现的形式多样化。如：《健康的饮食从盐开始》以实验照片形式展示活动过程；《智慧购物》以实物图片展示对比；树叶中的比的研究从一系列表格的制定中发现规律；有的探究活动直接呈现同伴在活动中的作业记录，图文并茂，让阅读更形象，让研究活动更真实有效。　　

二、还有以下几点可以提升的空间：　　

1. 选材面可以更宽广一些。一篇好的小论文，选材很重要。本次大部分文章的选题都来源于教材，有的是一个思考题，有的是一个规律探究，还有的是教学研究过程。这样就导致选材的雷同，例如三年级的购物，间隔排列，画线段图的策略等，要在这么多相同的题材中写出新意难度就大了。我们还可以从《小学生数学报》的主题探究专栏以及下册教材中去挖掘一些资源，这样或许可以多写出一些有新意的论文。　　

2. 有些论文篇幅还是偏短，这样对于问题的叙述就不能详细展开，教师可以结合思考题或教材中的综合与实践以及动手做栏目，展开充分的动手和研究活动，再有意识地引导学生记录在这样的活动中的过程和心理变化，这样的训练可以让孩子把论文写细致写扎实。相信我们在课堂上的放手探究可以给孩子们提供更多的写作素材和写作经历。　　

附件中提供了儒林小学以教研组为单位组织校内数学小论文指导、评选工作的经验和河滨小学臧息芳老师在任教班级内以“数学日记”为载体进行小论文写作指导的经验分享文章，供老师们参考。　　

　 附件一：获奖情况公示　

　附件二：儒林小学钱程 绽放源于悉心浇灌　

　附件三：河滨小学臧息芳 和孩子们一起爱上“数学小论文”　

金坛区教师发展中心