金坛市小学数学1-3年级口算达标标准（试行稿）　　

一. 具体达标标准　　

我市教育研训中心“2010年春学期小学数学学科工作研训计划”中提出将逐年开展相关年级学生口算能力调研工作，以此呼吁教师加强对学生口算能力的培养。我们连续四年分别在2010年6月、2011年9月、2012年9月、2013年5月对我市全体一、二、三、四年级小学生展开了常态口算调研，调研基本厘清苏教版小学数学1-3年级教材中的口算类型，基本掌握了各口算类型我市小学生的平均达成水平。现出台“金坛市小学数学1-3年级口算达标标准（试行稿）”(见附件一)，供各校参考执行。　　

二. 校级达标建议　　

1.抓实分类过关　　

为了让学生从低年级起，达到基本口算类型人人过关，学校教研组和班级教师要做到：每学期有规划、有检测、有对比，抓实每册中口算类型的分类过关。比如：一年级上册要做“10以内加减口算”的过关检测；一年级下册前期要做“20以内进位加、退位减”的过关检测；一年级下册后期要做“100以内加、减口算”的过关检测；二年级上册要做“表内乘除法”的过关检测；二年级下册要做“两位数乘一位数”的过关检测等。　　

2.抓好年级过关　　

为了让学生从低年级起，达到基本口算类型人人过关，学校教导处和教研组要做到：每学期有规划、有检测、有对比，抓实每个年级末的学生口算年级过关。比如一年级的期末或二年级期初，要对一年级一学年学生掌握的“10以内加减口算”、“20以内进位加”、“20以内退位减”“100以内加、减口算”等10类口算类型做混合的口算检测。　　

3.积累数据对比　　

上述中，不管是口算类型分类过关，还是学年口算类型混合过关，都要建立每一次的单项口算检测和混合口算检测数据，并与“金坛市小学数学1-3年级口算达标标准（试行稿）”进行数据对比，分析学校口算现状，总结经验或及时跟进。　　

三．口算达标样卷　　

1. 一年级上册混合口算检测题（5分钟） (见附件二)　　

2. 1-2年级混合口算检测题（5分钟） (见附件三)　　

3. 1-3年级混合口算检测题（5分钟） (见附件四)

附件四 附件三 附件二 附件一

　 　金坛市教育研训中心（小数组）