各小学：　　

《数学探究 我快乐》是我市教育研训中心确定的项目研究之一，该书稿的编撰是基于市“小学数学学科研训一体化”与“小学数学练习活动设计的探究与实践研究”两项课题研究的思考：关注小学数学教师专业化发展的水平，提高教师研读教材的能力；关注小学数学练习活动的设计，提升学生的数学素养和思维方式。为使本项目研究成果能在实践中发挥较好的教学效益，现对此项目的编撰与使用作如下说明与建议：　　

一、编撰说明　　

《数学探究 我快乐》是以现行4-6年级数学教材自然单元为依托，每一单元分为三部分：第一部分为“阅读与欣赏”；第二部分为“巩固与提升”；第三部分为“探究与实践”。“阅读与欣赏”重在拓宽学生数学阅读面，内容包括数学史、数学趣味故事和数学小知识等，寓可读性、趣味性、知识性为一体，为提高学生数学学习与数学阅读的兴趣服务。“巩固与提升”主要是针对教材内容而言，是对学生所学知识的复习与巩固，本部分内容较好地体现了数学课程标准精神：能促使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，内容是现实的、有意义的且富有一定的挑战性，能促进学生数学思维的发展和创新意识的培养。“探究与实践”所含内容源于课本又高于课本，是教材的补充与拓展，在老师的适当指导下和学生自学的基础上，理解、领悟这部分知识，达到提高学生自学能力、提升学生数学思维的目的。　　

二、使用建议　　

1．《数学探究 我快乐》这一本书建议平时不要长时间放在学生手中，由任课教师统一收管，到使用时再发放给学生。　　

2．每教完一单元后，由教师把《数学探究 我快乐》发给学生，利用50分钟左右的时间完成每单元的第一、二部分内容，即让学生用3-5分钟时间先自行阅读第一部分“阅读与欣赏” 的内容，而后抓紧时间做第二部分的“巩固与提升”（“巩固与提升”部分的内容实际相当于以前的单元测试题）。每单元的“巩固与提升”部分的内容是与教材内容紧密配合的，建议要全批全改并对学生的单元学习情况做好适切的评价。　　

3．每一单元中第三部分“探究与实践”板块内容是源于课本又高于课本，是教材内容的补充和拓展。针对目前小学数学每学期有近25%的机动教学时间，故4-6年级的数学任课教师在每单元教学完后可利用1课时时间为同学们讲解或指导此部分内容。也可每2周左右的时间里为学生们安排一次这样的学习指导活动。当然，条件允许下可从“地方和学校课程” （地校课）里抽出时间为同学开设“数学兴趣课堂”，学习内容即为《数学探究 我快乐》一书中的每一单元中的第三部分“探究与实践”内容。此部分的施教计划可纳入到学期教学计划中。　　

4．每一单元中“探究与实践”板块内容体现是让不同的学生能在数学上得到不同的发展，故教师在施教过程中要因材施教，不要对所有学生作统一要求。为使《数学探究 我快乐》一书的内容能得到不断完善，各校数学老师在使用过程中若遇到什么问题或有什么建议，请及时记录在案（见附件）。我们将在本学期11月在全市开展一次使用情况及建议调研活动，届时也将对全市开设二节“探究与实践”板块内容的研讨课。　　

5．对每册每单元中“探究与实践”板块内容的练习参考答案9月中下旬将在研训中心网站中公布，敬请关注。　　

金坛市教育研究与培训中心　　

2008年9月2日

　附件:《数学探究 我快乐》使用情况反馈表