为了激发和培养学生学习英语的兴趣，学会规范的书写格式，养成良好的书写习惯，检验和提升学生的书写技能，按小学英语研训工作计划，　3月22日　，举行了全市小学四年级英语写字团体赛。　　

本次比赛面向全市所有学校，采取随机抽取部分班级的方式进行。凡四轨以下（含四轨）的学校均抽取一个班，凡四轨以上（不含四轨）的学校均抽取两个班，抽取方式为：以同等班级规模的学校抽取同一个班为标准。比赛过程中，由随机抽调的兄弟学校教导处分管领导亲自领卷、监考、密封等，力求真正实现客观公正。　　

为了能客观真实地反映我市小学的写字情况，全面地了解我市小学生规范书写的状况，市教育研训中心进行了严密有序的组织工作，保证了本次比赛成绩的真实性。比赛结束后我中心组成了评审组，运用“双盲”的形式，充分体现评比的科学性与公平性。全市共有36个班级，1372名学生参赛。市平均得分为8.29分。最高平均分为9.08分，最低平均分为6.89分。现以全市参赛学校数约20%、40%的比例分别评出一、二等奖。(获奖情况见附件一)　　　　

通过本次比赛，我们欣喜地看到了学生良好书写习惯、正确的书写技能正在逐步形成。具体表现在：1、学生总体书写态度端正，卷面清楚整洁。从中可以看出，各学校都加强了对学生书写能力的训练，重视了良好书写习惯的培养。2、教师在注重训练的同时，加强对学生的练习指导。单词的大小写转换正确率较高；对照英语句子的书写要求，做到开头能大写，句尾有标点，单词之间注意间距；以及在四线三格内能按照要求注意字母的占格。　　

同时我们发现学生在平时书写训练中，还存在着一些需要改进的地方，如：字母书写饱满度不够；在书写句子时，单词间要求间隔一个小写a距离，但部分学生的书写达不到要求，出现间距过大现象，或者一个单词里的几个字母过于松散，影响整体观感；少部分学生书写比较随意，出现错抄、漏抄现象；在短文书写时，部分学生对于将所给直线看作第三线的要求把握不够，不能规范字母的占格，导致整篇短文书写缺乏美感；短文中遇到句子换行时，少数学生将单词写破，同时未能添加“—”。　　

从本次英语书写比赛整体情况来看，各个学校抽测班级间存在明显差异，这与教师平时的要求和示范密切相关。打铁先要本身硬！要求学生做到的，教师首先要做到。在日常课堂教学中，教师的板书要认真、规范，成为学生书写的范本。学生的英语书写从三年级起始阶段就应明确要求，从字母——单词——句子——短文一步一步扎扎实实，常抓不懈。教师在新授时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。同时，教师也可以在班级中树立书写优秀的典型，发挥榜样的作用。

附件一：获奖情况

附件二：阅卷小结