一．关于复习的建议

1、复习要关注学生学业水平的发展。 小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，是对所学知识的梳理和总结。复习能让学生查漏补缺，巩固所学知识。老师们要科学地运用复习方法组织学生复习，使每一位学生在原有水平上有所提高，使全市的教学质量再上一个新台阶。

2、复习要使学生的潜能得到进一步发展。在复习的过程中，要尽量关注到不同层次学生的需求，对各层次学生的学业水平要心中有数，课堂上的提问以及课后的作业布置要针对不同层次学生的能力和水平，设计适当的、合理的作业。特别要关注学习有困难的学生，除了课上多给他们机会外，必要时还应做好补习工作。

3、复习要有利于学生认识自我，建立自信。复习阶段时间紧、内容多，学生压力大， 容易引起情绪波动。 老师应尽力创造平静宽松的氛围，科学、有序地进行复习。复习中要关心每一位学生，对于他们的点滴进步，都要给予及时的表扬，激发他们学好英语的动力，帮助他们树立信心，让每位学生在复习阶段都保持良好的心态和状态。

4、复习要有利于师生的共同发展。复习是为了提高学生的学业水平，同时对老师的教学也是一次系统的检查，教师科学地运用复习方法、组织有效的复习活动是提高复习效率、进而整体提高教学质量的关键。教师要反思平时的教学，改进教学方法，杜绝“炒冷饭”，不搞“以考代练”，逐步形成学生主动参与、自主复习的良好局面。

二．小学毕业考试命题指导思想

1、本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。

2、本次命题同时将关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。通过对考试的质量分析，使学校能及时了解英语课程的实施情况，改进教学管理，从而促进英语课程的不断发展和完善。

三、毕业命题说明

1、命题的几个原则

1）注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。

2）英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是毕业考试不可或缺的一部分。

3）语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。

4）生活常识和中西文化差异的考查。小学英语教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化差异现象，这对学习一种语言是很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，本次考试将在试题中渗透这方面的考查。

2、考试内容及范围

本次小学英语考试范围是教材3A至6B，共888个单词和98个词组短语、20多个话题、约40个语言功能项目以及一些最基本的语言结构。试题以五、六年级教材为主，其中又以六年级内容为重点。语音以各单元G部分归纳内容为考查内容；词汇严格按教材要求，区分三会四会；句型以C、D部分句子为重点。

3、考试形式和试卷结构

考试包括口语测试、听力测试及读写能力测试。

(1)口语测试。（分值为20分）

目的：主要考查学生实际运用语言的能力，激发学生用英语进行表达的兴趣和能力，培养学生综合素质。

(2)书面考核

书面考核时间是60分钟，分值为80分（其中含听力20分）。 听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力，不考脱离语境的单纯辨音题。读写能力测试主要考查学生读、写的技能。语音部分注重考查学生对基本读音规则的认识和运用；词汇部分为中英词组互译；选择填空部分单纯的语法题不超过30％，题目更注重情景性、交际性和实用性，注重思维能力的培养，可以说每一个选择题都是一个阅读理解题；口语运用为完成对话形式；阅读理解题包含根据短文首字母填空1篇；阅读判断1篇；阅读并选择1～2篇，增加一些中文注解的英语生词，引导学生通过上下文理解词意，培养学生透过文字表面掌握文章内涵的能力；翻译句子为填空形式，每空0.5分。另设规范书写2分。

附：试卷结构

A听力测试（共20分）

一． 选择听到的内容。3分(6小题)

二． 选择相应的答语。5分

三． 选择正确的答案。5分

四． 听短文，并填词。7分

B 读写能力测试 （共58分）

一．语音判断5分（每小题0.5分）

二．词组互译8分 （每小题1分）

三．选择填空10分（每小题1分）

四．完成对话12分（每空格1分）

五．阅读理解15分（每小题1分）

六．翻译句子8分 （每空格0.5分）