作为一名新教师，今天有幸参加了在城西小学举行的“城乡结合部小学英语单词直拼策略的研究”课题汇报及六年级单元复习同课异构研讨活动，感觉受益匪浅。　　

一踏入城西小学的多媒体教室，我立刻被墙壁上的一些图片吸引了。随之，恍然大悟---原来今天是感恩节。两位老教师执教的内容都是以“感恩节”为主题开展的。李星娟老师洪亮的声音一开始便把我吸引到了课堂上。她充满激情的教学不给你机会走神。一开始，她便抓住孩子们天真的个性，讨论起令他们高兴的节日。孩子们你一言，我一语的热真的讨论着。然后李老师又抓住孩子们对于老师的好奇心，让孩子们猜猜她最喜欢的节日，随即引出Thanksgiving Day。并用通俗易懂的英语介绍了Thanksgiving Day: 　　

---A popular holiday in the USA　　

---It means harvest and thanksgiving.　　

Time: It’s on the 4^th Thursday of November.　　

Activities： Have a big family dinner.　　

Go to farms and pick fruit.　　

Food: Turkeys and pumpkin pies.　　

∕ ﹨　　

turn key　　

随之，李老师带领孩子们对Thanksgiving Day开展的一系列的讨论。自然流畅的引出：We can eat a lot of delicious food and watch cartoons at noon.接着李老师让学生领会上句中oo 的发音，并总结出以下的发音规则： oo在辅音字母f, l, m, n, s, t之前发/ u : /, 但是记住特例foot中发/ u /。oo在辅音字母k之前发/ u /。李老师不仅给她的学生总结了很好的发音规则，也为我的音标教学提供的宝贵的资料。接下来的Say a chant,更是围绕oo发音的单词进行的趣味操练。学生在快乐美妙的节奏中操练。紧接着，李老师的大屏幕上呈现了一棵apple tree,上面挂着一个个可爱的小苹果。仔细一看，苹果上满是带着oo 字母组合的单词。李老师原来是让学生把oo 发/ u : /的单词摘下来，这极大的激发了孩子们的兴趣，他们认真的思考，快乐的摘苹果。接着选气球游戏，又再一次让孩子们在快了中操练了oo的发音。最后，李老师用一首歌：Happy Thanksgiving Day结束整堂课，学生的手语表演配上美妙的音乐，让人回味无穷。　　

Thanks for the teachers! That’s the best present I’ve got on Thanksgiving Day.　　

汤庄小学 秦雪艳　　

就教材牛津小学英语而言，不要求进行音标教学。但从平时的练习中，可以看出，语音题是学生最为薄弱的地方。由此可见，进行音标教学是有必要的，对教师而言，是势在必行的。　　

通过城西小学的这两节课，我发现用直接法学单词，可以大大降低学生学习新单词的难度。本人在课堂教学中，也倾向于让学生就音标学单词。经常对学生说的一句话就是“用读拼音的方式来读音标”。对此，学生也乐于去读、去学。可是这样，就有另外一个问题应运而生。学生如何学音标？　　

就拿学生学习汉语拼音的方式来说吧。从一年级开始，学生学习汉语拼音，从a、o、e开始，接下来的是读拼音，然后是学字词。我想，英语教学也可以效仿此法。从a、b、c开始，接下来是学读音标，然后是学单词。如果将每单元重点要学的字母的音标都标注出来，并且都归纳成类。在此基础上，让学生去背诵记忆，就如同当初学26个字母一样。我想，长此以往，至少在语音这方面，学生的语音判断力将大大提高。　　

城西小学的这两节课给人的印象特别深刻。首先是刚才提到的直接法学单词。其次是教师的教学设计，不仅整个课堂学习英语的气氛浓厚，课件设计精美独特。而且在课堂上，教师能用多种方式，多方位的让学生学习英语，如边学边加上自己的动作甚至是进行歌曲表演，以此来加深学生对新知的理解，同时也调动了学生的学习积极性，学生将会对所学的知识印象深刻，从而达到了记忆的效果。特别是那首英文歌曲，让人记忆犹新。教学中，教师并不局限于书本上的歌曲或韵律诗，而是从学生的生活实际出发，寻找适合学生的教学资源。在课堂中，听课的老师都被深深地吸引住了，更何况是课堂上的那些孩子们呢？　　

这两节课给我最深的感受是，教师注重机会教育。利用每一堂课，教给学生做人的道理。这两节课都是围绕“Thanksgiving Day”来展开教学的，教师在教学的时候，让学生知道，感恩节要感谢父母、感谢老师、感谢朋友，感谢身边的每一个人，学生一定会铭记在心，在以后的生活中懂得感恩，学会感恩。当然，在学生表达出自己对别人的感恩的这个过程中，教师也给了学生一定的赞许，如“He’s a good boy.”、 “She’s a good girl.” 、“You’re all good.”，让学生体会到感恩别人后获得的快乐，得到的温暖，学生的心中充满爱，而整个课堂的气氛也变得更加轻松温馨。　　

我想，每位老师都要学习这两位教师的教学理念。认真、用心地备好每一节课，让学生从四十分钟的课堂中不仅收获新知，更能学到做人的道理。　　

儒林小学 宋勤