为贯彻落实全国教育普法规划和《青少年法治教育大纲》，提高教师法治内容的教育教学素养，根据常州市教科院最新通知的要求，结合本区实际特点，在《道德与法治》优秀教学设计评比的基础上，公平客观地评选出12位选手进行优质模拟课第二轮评比活动。具体通知如下：　　

一、比赛时间：　3月9日　（周四）下午1：00　　

二、比赛地点：金坛区河头小学阶梯教室　　

三、比赛选手：具体见附件1　　

四、比赛内容：　　

1.在第一轮教学设计的基础上，按照常州市教科院提供的格式修改教案，每份教案字数控制在3000字左右。（格式见附件2）　　

2.针对教案，设计该节课的教学课件，以PPT的形式呈现。　　

（教学设计和课件制作评分标准见附件3）　　

3.选手面对评委进行15分钟的模拟课堂教学。　　

五、补充说明：　　

1.请选手提前15分钟到达比赛场地，安装课件，调适设备。比赛现场提供音箱、笔记本电脑等器材； 　　

2.请选手提供三份纸质教案；　　

3.推荐优秀教学设计参加常州市评选，并将评选出来的优秀教学资源在江苏省中小学教研网开设“长三角法治教育”栏目，供一线教师学习、研究。　　

附件：1. 第二轮选手名单　　

2. 教学设计格式　　

3. 教学设计、课件制作评分标准　　

附件1：第二轮选手名单　　

附件2：教学设计格式　　

附件3：教学设计和课件制作评分标准　　

（一）教学设计　　

1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。　　

2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。　　

3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。　　

4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。　　

5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。　　

6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。　　

7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。　　

（二）课件制作　　

1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。　　

2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。　　

3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。　　

4．画面设计美观，有一定的艺术性。