老师们：

小学科学课程教材单元分析与教学设计经过一学期的准备和实践已经完成。这项工作是研训中心立足服务于学校老师促进区域研训一体化，加强区域实施新课程的水平，促进区域教师素质发展的一项举措。小学科学课程研训指导组成员和科学课题组老师们在领会、思考、实践、研讨的基础上努力工作，使分析和设计顺利完成。为了更好的使这项工作服务于老师们的实践工作，现作如下说明：

1.在自我实践的基础上合理借鉴；

2.互通有无，加强个体间的实践交流；

3.鼓励独立分析与实践创新；

4.多版本多设计分析比较思考，积极撰写实践后记；

5.与课题研究相结合，注重探究活动的设计分析；

6.科学、合理、简便、有效是教学分析与设计具体实践时的指导思想，反对搬套、本本，从实际出发客观可行最重要。

附件：科学课程苏教版3-6年级教材分析设计（金坛市研训中心）