近日，金坛市实验幼儿园参加了常州市教研室组织的“常州市幼儿科学探究”暨“做中学”项目推介会，并由“做中学”课题组　徐玲　老师以《在科学观察中探究植物的奥秘》为主题在大会上作了汇报交流。　　

“做中学”是中法合作项目，2003年引入常州，2004年金坛市实验幼儿园被确立为常州市“做中学”项目10所实验学校之一，2006年，该项目取得了突破性进展，在常州市教研室　庄春梅　老师领衔下开始进行省级课题《幼儿科学探究活动生活化、系列化研究》的本土化实证研究，经过几年的实践探索，研究取得了显著的阶段性成果。　　

金坛市实验幼儿园2006年4月开始了“做中学”植物系列的探究，她们以植物的根、茎、叶、花、果实、种子为探究内容，巧妙利用园内外多方资源，如丰富自然角小天地，使其成为幼儿探究的“自留地”；利用园内的花草树木，使其成为幼儿探究的“生活场”； 关注社区和家庭资源，拓展幼儿探究的“空间坊”等，有计划、有组织地开始系列化研究，至今共形成了以根茎叶、花、果实种子为系列主题的35个探究活动案例。此次推介会，课题组选派了骨干教　师徐玲　老师以PPT的形式，结合不同的观察方法，详尽、细致地介绍了植物探究系列活动案例。如定向观察的案例《谁的种子》、《种子里有什么》；有序观察的案例《一串红》、《鸡冠花》；持续观察的案例《种植蚕豆》、《腊梅树》；比较观察的案例《麦子与葱有什么不一样》、《谁先发芽》；多通道观察的案例《果汁的颜色》、《漂亮的叶脉书签》等，此次汇报，由于内涵丰富，有着较高的理论和实践价值，赢得了在场的领导和同行的一致好评。　　

正如常州市教育局沈梅副局长在推介会中所提：希望通过科学探究课题的研究，进一步培养教师探究的能力，培养具有探究精神的孩子，争取出一批更有层次的研究成果。自开展做中学科学探究课题研究以来，金坛实幼的教师和孩子们在各方面都得到了很大的发展：老师们善于观察了、善于学习了、善于思考了、善于合作了、善于表达了、成绩突出了；孩子们问题多了、观察细了、酷爱动手了、敢于表达了。今后，金坛实幼将继续以科学探究活动为切入点，让教师和孩子们在做中学，做中获发展。　　

实验幼儿园供稿