为促进新入职教师尽快适应工作岗位、提升专业能力，2025年10月21日——11月4日，由金坛区教师发展中心规划，实验幼儿园、新城实验幼儿园共同承办的全区幼儿园新教师跟岗研修活动如期举行。新教师们分三个半天走进两所幼儿园，开启小中大不同年段的沉浸式跟岗培训。

一、精心规划，奠定坚实基础

两所幼儿园高度重视本次活动，结合新教师的专业发展现状制定了科学合理、切实可行的研修计划，并提出了明确要求，鼓励新教师们深度观察、浸润体验、笃学深思，为未来的教育实践奠定坚实的基础。

二、深入班级，浸润一日活动

新教师们深入班级，开始了全方位的沉浸式学习。从清晨的入园接待、晨间活动，到盥洗、进餐、午睡等生活环节；从集体教学活动的组织与实施，到区域活动的引导与观察；从户外体育活动的安全保障，到各环节的分享小结，新教师们细致观察、认真记录。这种零距离的跟岗体验，使新教师们对幼儿园一日活动组织与管理的复杂性与艺术性有了更为直观和深刻的理解。

三、聚焦游戏，体悟幼儿学习真谛

游戏是幼儿的基本活动，也是新教师跟岗学习的重点内容。新教师既能直观感受到各个班级呈现的以幼儿发展轨迹为主的互动型游戏环境，也能浸润于各个游戏现场，包括室内区域游戏、户外自主游戏、公共区游戏和专用室游戏。在观摩中，他们看到了班级教师科学观察幼儿的游戏行为，解读其背后的发展水平、兴趣需要与面临的挑战，适时、适度地提供材料，推动游戏向更高水平发展；在分享交流环节，他们聆听教师引导幼儿表达、反思与提升经验。通过对游戏现场的深度参与，新教师们切身感受到了“以幼儿为本”的教育理念在实践中的落地，理解了游戏对于促进幼儿全面发展的独特价值。

四、学思相融，赋能专业成长路径

跟岗学习不仅在于“看”和“做”，更在于“思”与“研”。新教师们积极参与了两个幼儿园的教研活动。实验幼儿园中大班的老师分别围绕“数学区游戏的观察与支持”、“表演区游戏的现状、问题与对策”展开交流。活动现场，老师们通过理论辨析、视频分析、案例解读，共同厘清相关概念、解读幼儿在游戏中的行为、探讨提升游戏质量的策略。新城实验幼儿园围绕 “观察” 开展深度教研，以幼儿游戏鲜活案例为切入点，引导新教师沉浸式剖析案例，精准捕捉幼儿游戏中的发展点，共同探讨后续教育支持的有效策略。新教师们感受到了浓厚的专业研究氛围，分享了观摩心得与实践思考。这种“观摩——实践——反思”的循环模式，有效构建了连接理论与实践的桥梁，为其独立带班和持续的专业发展注入了动力。

此次系统、深入的跟岗研修，不仅缩短了新教师的岗位适应期，更激发了他们的职业热情与专业思考。相信新教师们定能将所学、所感、所悟转化为实际行动，在未来的教育实践中不断锤炼，不断提升，为孩子们的健康快乐童年保驾护航。

                                            （实验幼儿园供稿）