为深化课程教学改革，探索综合实践活动课程的有效实施模式，12日，《初中综合实践体验式主题活动设计与实施》课题组在金坛区第二中学进行了研讨活动。活动通过课例观摩、互动评课与专家讲座三个环节，聚焦体验式学习，共研学生核心素养的落地途径。

活动中，二中杨月老师呈现了一节精彩的示范课《生活中的仿生设计》。课堂以“鲁班造锯”的故事视频导入，生动引出仿生学概念。学生积极分享观察到的仿生实例，从飞机到魔术贴，思维活跃。教师适时引导，帮助学生系统归纳仿生设计的维度，为后续实践搭建认知支架。在核心环节，学生分组担任“设计师”，依据明确标准进行仿生创意设计与模型制作，亲历从观察到创造的过程。最后的作品展示与互评，不仅展示了多元创意，更锻炼了学生的逻辑表达与批判性思维。整堂课体现了“体验式主题活动”“情境导入——探究实践——反思迁移”的完整闭环。

课后研讨阶段，听课教师围绕本节课，从综合实践活动课程的“实践性、开放性、生成性”等特质出发进行了深度交流。大家认为，本节课选题贴近生活，设计层次分明，学生主体地位突出，是体验式主题活动的优秀范例，有效实现了知识学习、能力发展与情感体验的融合。

活动特邀常州市青少年活动中心贾群主任作专题讲座。贾主任以《工业生产劳动任务群课程化设计与实施》为题，从宏观课程视角阐释了劳动教育任务群的设计理念与路径。他指出，如同《生活中的仿生设计》一课所展示的，优秀的实践活动应实现“课程化设计”，即具备明确的目标体系、结构化的内容、深度的探究过程与多元的评价方式，从而让劳动与实践教育超越简单的技能学习，成为滋养学生综合素质的沃土。

本次课题研讨以课例为镜，以理论为纲，为初中阶段系统化、高质量地设计与实施综合实践体验式主题活动提供了清晰的方向与实用的参考。