为深入推进指向科学思维发展的小学科学实验教学优化，切实提升教师科学教学能力，助力学生科学思维素养发展，12月17日，金坛区《指向科学思维发展的小学科学实验教学优化研究》课题组成员齐聚武进区李公朴小学，共同参加课题组第19次教研组活动。

首先是教研优化课环节，王雨莲老师执教了《热气球升空的秘密》一课。王老师以“奇幻小镇热气球节”为创意情境，化身“镇长”邀请学生们以“小小探险家”的身份参与闯关，充分调动学生的探究热情。课堂上，她将知识点拆解为层层递进的任务，学生们设计热气球模型，破解“纸蛇转动”的秘密，最终制作简易热气球，看着鼓胀的热气球缓缓升起，真切体会到“热空气体积膨胀、比重变轻而上升”的科学原理。整节课以任务闯关串联，将抽象课堂知识转化为具象探究实践，让科学思维在动手探究中落地生根。

随后，恽亚杰老师执教《跟着阿基米德撬地球》一课。恽老师以“阿基米德撬动地球”的经典设想为趣味引子，将课堂变成“杠杆探索实验室”，让学生们亲身参与模拟“撬动地球”的探究实践。课堂上，恽老师引导学生们通过改变用力点的位置反复实验，记录“撬动”的难易程度。在一次次实践中，学生们逐渐发现“用力点离支点越远越省力，阻力点离支点越近越省力”的核心秘诀。大家积极分享实验发现，在思维碰撞中明晰了杠杆与生活的紧密联系，充分感受科学原理的实用价值。

教研课后，经雏月老师给大家带来《练好基本功 提升胜任力 争做好教师》的小学科学教师基本功大赛专题培训微讲座。经老师结合自己的备赛经验和参赛心得，并聚焦省赛、市赛的核心比赛内容展开了深入解析。她鼓励老师们要紧扣赛事要求夯实专业基础，针对性提升薄弱环节。培训内容紧扣实战、指导性强，让在场教师收获颇丰。

最后，课题组全体成员围绕两节教研优化课展开深入的评课议课。大家肯定了课堂中的亮点做法，同时针对教学环节、实验设计、实验教具等问题提出了切实可行的进一步优化建议。研讨氛围热烈而务实，实现了“以课促研、以研促教”的目标。

此次活动为课题组成员们搭建了交流学习的平台，不仅展示了优秀的教研优化课例，更明晰了实验教学中培养学生科学思维的路径。相信在课题组全体成员的共同努力下，在未来成员们将以更扎实的专业能力、更创新的教学方法，推动小学科学实验教学质量的不断提升，让科学思维的种子在学生心中生根发芽。