为深入贯彻《3-6 岁幼儿学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，切实提升教师对幼儿音乐教育活动的设计与实施能力，丰富幼儿园音乐教育课程资源，1月14日上午，新城实验幼儿园开展了2025年秋学期幼儿园课程改革经验交流专场活动，全区共计八十余人参加了此次活动。 

现场观摩 “融” 氛围

新城实验幼儿园的班级音乐区与户外游戏场地以自制乐器、分层材料为基，搭配多元音乐与个性化旋律，幼儿在充满趣味与游戏感的音乐互动里充分感受、深度体验、自主创作、合作表演。

经验分享 “解” 实践

新城实验幼儿园秦湘云副园长以《感‘乐’于心，‘乐’于言表—幼儿音乐能力发展的探索与实践》为题展开分享，聚焦幼儿园音乐教育全域渗透，围绕“数字赋能音乐区”“户外游戏融合”“歌唱活动规范”“幼儿教育观迭代”四大板块，依托多元教研模式实现幼儿音乐核心能力与教师专业素养的双向成长，解锁音乐滋养幼儿多维发展的有效路径。

集体活动 “显” 灵动

高丽、陈芸、王天悦和管洪斗四位老师分别呈现了四个精彩的音乐集体活动。小班歌唱活动《大象的鼻子长又长》紧扣小班幼儿“具象模仿”与“节奏感知”的特点，以身体动作支持音乐体验；中班歌唱活动《猜猜看》依托问答式结构，促进幼儿在倾听、辨识与回应中发展音乐表达与社会性互动能力；大班歌唱活动《森林寻宝》通过回声轮唱、音色变化与任务驱动，挑战幼儿的多声部听觉意识与合作表现力；大班韵律活动《聪明的乌龟》则融合故事情境与三段体音乐，引导幼儿在角色扮演中理解音乐结构与情绪转换。四个集体活动各具特色，却共同彰显了教师对幼儿发展规律的尊重与专业支持。

专题研讨 “聚” 智慧

西城实验幼儿园教育集团管云霞园长从环境、材料、活动三大维度点评指引，明确：聚焦环境创设，强调安全化与合理化；聚焦材料投放，注重层次化与生活化；聚焦活动设计，突出游戏化与感官化。华城实验幼儿园教育集团杨璐园长以“三个有”为纲解读活动价值：“数字化应用有温度”“全域融合有广度”“内涵发展有深度”，指出活动滋养幼儿审美与创造力、助力能力进阶，彰显幼儿本位理念。经开区实验幼儿园教育集团陈国琴园长以“三个看见”捕捉活动亮点：看见以学定区的专业规划，音乐区划分区中区形成“感知—表达—表现”学习闭环；看见技术赋能的幼儿友好支持，耳机、录音笔为幼儿自主操作提供支撑；看见幼儿鲜活游戏样态，律动创编、合作演奏与户外活动自然融合，尽显愉悦自信。

专家引领 “明” 方向

最后，区教师发展中心袁英老师对本次活动进行总结和专业引领，她特别提到：今天的活动现场，让我们感受到了园所聚焦音乐领域关键经验进行的持续性阶段研究过程，一次次递进式的教研带来一次次的观念更新，让我们看到了幼儿的主动表达与创造，看到了数字赋能教育教学的初步实践，看到了教师专业素养的多面性，更看到了教研的力量。她对下一阶段区域内的教研活动提出三点建议：

1. 进一步细化教育分层目标：结合不同年龄段幼儿的发展水平细化各领域活动的目标，满足幼儿个性化发展的需要；

2. 进一步强化活动目标达成的评估：通过对幼儿表现、表达、创造的细致观察，研判教学实践的有效性；

3. 进一步关注教研成果的提炼：围绕阶段性教研目标，关注过程的专题性，推动教研过程落地，从“为展示而教”转向“为幼儿发展而研”。

本次课程改革经验交流活动，既是园所实践成果的亮相，更是教育理念的深度碰撞与升华。优质幼儿音乐教育的核心在于尊重并守护儿童的艺术本能，离不开科学系统的活动架构与精准高效的专业支撑。新城实验幼儿园以趣味化、游戏化音乐活动为抓手，深入探索幼儿在自主参与、主动体验中提升艺术素养的可行路径，为全区幼儿园开展高质量、可持续的音乐教育活动提供了极具价值的实践经验与可推广的实施范例。

新城实验幼儿园供稿