冬日的金坛，寒意渐浓，却挡不住教育人薪火相传的热忱。2026年1月7日，金坛区小语新教师（2023、2024年）培训总结暨展示活动在西城实验小学春风分校四楼报告厅隆重举行。本次活动由区教师发展中心精心策划，陈秋云、孔蕙萍两位教研员老师全程高位引领，旨在检阅新教师培训成果、搭建专业成长桥梁，助力区域小学语文教育焕发新生机。

一、课堂展示：以生为本，尽显教学匠心

课堂是教育的主阵地，也是新教师成长的试金石。两节高质量的展示课，展现了新教师扎实的教学功底。

段玉裁实验小学的朱歆煜老师执教三年级课文《一个粗瓷大碗》，以红色文物为切入点，巧妙构建“文物探秘”的课堂情境。课堂上，朱老师遵循学生认知规律，设计“聚焦字词明背景”“借助导图理故事”“品味词句悟品质”三大学习活动，将鱼骨图、关键词提炼等实用学习方法融入教学。从“送碗”“还碗”到“丢碗”的情节梳理，到对赵一曼“严守纪律、舍己为人”精神的深度感悟，学生在自主探究与合作交流中，不仅读懂了文本，更接受了红色精神的洗礼。

城西小学的何露老师带来五年级《忆读书》第一课时教学，以“梳理信息、把握要点”为核心目标，展现了精准的教材解读与灵动的课堂设计。何老师以时间轴为支架，引导学生圈画阅读时间与书目，在辨析与补充中完善冰心奶奶的读书历程；通过小组合作梳理读书经验，提炼“读书好，多读书，读好书”的核心观点，让学生在实践中掌握梳理信息的方法。课堂上，字词教学扎实有效，拓展延伸适度适量。

二、成长感言：以思为翼，诉说蜕变之路

如果说课堂展示是教学能力的直观呈现，那么成长感言则是新教师心路历程的真挚流露。两位分享教师的发言，字里行间满是对教育事业的热爱。

华罗庚实验小学的张海婷老师以《我的6+2+1+X》为题，分享了自己从初中语文教师跨界到小学低段语文教师的转型之旅。她坦言，这场跨越学段的教学之旅，是一场课堂逻辑的重构与教学角色的蜕变。从初中课堂的“思辨赏析”到小学课堂的“启蒙引路”，从公开课的“深度展现”到“过程呈现”，从家常课的“能力训练”到“习惯雕塑”，每一步都充满挑战，却也让她深刻领悟到“教育没有降维，只有转换频道”的真谛。她表示，未来将继续扎根家常课、精研公开课，追求“人课合一”的教学境界。

常胜小学的史梦婷老师以《在爱与光的交汇处生长》为题，细数了自己从“照搬教案的教书匠”到“能结合学情调整设计的教学者”的成长轨迹，分享了在研训员专业引领、学校教研团队携手相助下的成长故事。从初登讲台时对教材与课堂的茫然无措，到在教研活动中锤炼教学基本功、打磨课堂设计；从试教《观潮》时的手足无措，到在团队协作下打造出互动热烈的优质课堂；从忽视学情的生硬授课，到学会蹲下来倾听孩子心声、让知识与生活相拥，她的成长轨迹里，既有个人的反思与求索，更饱含着教育前辈的悉心指导与同伴的温暖助力。

三、汇报演出：以情为笔，描绘教育初心

汇报演出环节，新教师们以多样的形式展现了培训期间的成长与感悟，为活动增添了浓墨重彩的一笔。尧塘实验小学、东城实验小学和博雅学校的冯文雅、陈佳慧等老师带来情景表演剧《成长不设限》，通过“金榜题名”“初登讲台”“手忙脚乱”“从容绽放”等生动场景，再现了新教师从青涩到成熟的破茧之路，诙谐又真实的演绎引发全场共鸣；春风分校和西城实验小学的陈璐、徐子夜等老师带来情景叙事剧《我们的教室，我们的故事》，以细腻的情感、真挚的表达，讲述了新教师在教室中与学生、与同伴相伴成长的温暖瞬间，诠释了教育路上“独行快，众行远”的深刻内涵；段玉裁实验小学、常胜小学、滨湖实验小学的李鸿儒、袁鹏、杨静等老师献上情景歌诵剧《写给未来的你》，用深情的朗诵、悠扬的旋律，表达了对教育事业的坚定信念与美好期许，将活动氛围推向高潮。

四、总结引领：以爱为炬，照亮前行之路

活动最后，两位教研员老师对本次展示活动进行全面总结。她们充分肯定了新教师们在培训期间的显著进步：课堂教学从“模仿照搬”走向“自主创新”，教学理念从“以教为中心”转向“以生为中心”，专业能力实现了质的飞跃。同时，她们也对新教师提出了殷切期望：希望大家始终保持“空杯心态”，深耕教材、研究学情，在家常课中夯实基础，在公开课中锤炼本领；始终坚守教育初心，用爱心呵护童心，用专业滋养成长，让语文课堂成为学生生命绽放的舞台；始终保持成长热情，在教研中碰撞思维，在反思中迭代成长，努力成为有温度、有深度、有高度的小学语文教师。

深耕沃土，方能枝繁叶茂。本次金坛区小语新教师培训总结暨展示活动，既是对过往培训工作的圆满收官，更是新教师专业成长的全新起点。金坛区小学语文新教师队伍必将以更饱满的热情、更扎实的专业素养，在教育的田野上辛勤耕耘，书写属于新时代教育人的精彩篇章！