春风轻拂玉兰花，教材深研正当时。为进一步深化语文课堂教学改革，精准把握统编教材内涵，切实提升教师教学能力，2026年3月3日，金坛区教师发展中心组织全区小学语文教师开展了学期初教材专题培训。精准的教材解读、专业的教学引领、热烈的研讨氛围，为我区小语教育高质量发展赋能，开启马年新征程。

一年级：扎根文化  夯实基础

钟楼区教师发展中心研训员毛成老师聚焦一年级下册教材，以《用好统编教材，夯实学科基础》为主题展开解读。本次培训围绕新教材内容、修订思路及教学实施三个方面展开。教材延续“识写分流”原则，新增《热爱中国共产党》《浪花》等课文，语文园地栏目优化整合，并强化“快乐读书吧”的阅读指导功能。

教材修订遵循“守正创新、稳中求进”原则：一是加强主题教育，弘扬时代精神；二是降低学习难度，优化练习设计，做好幼小衔接；三是强化识字写字系统性与语文要素梯度；四是整合单元内容，增强教材适应性。培训强调教材强化了汉字文化与革命文化渗透，教学中要紧扣课标任务群理念，遵循识字写字规律，落实阅读要素梯度培养，融合跨学科与生活化情境，筑牢学生语文学习根基。 

二年级组：落实重点  提质增效

金坛区教师发展中心陈秋云老师以《关注变化，落实重点》主题的讲座，为全区二年级语文教师明晰教学方向。培训从教材修订思路及要点和教材内容编排与实施建议两大板块进行系统分析。二年级教材注重基础，生字、词语、句子安排循序渐进，贴合低年级学生的认知特点。课文生动有趣，既培养阅读能力，又渗透品德与生活常识。

  陈老师通过分析教材重难点，举例说明教学实施策略，让我们明白了教学要抓牢识字写字，重视朗读积累，引导孩子感受语言文字的美。同时要联系生活，让语文学习更实用、更有趣。这次培训学习让老师们更清晰了低年级语文教学的重点，今后将更注重夯实基础、善用教材支架，呵护学生表达兴趣，培养良好书写与表达习惯。

三年级：聚焦素养 实操导向

三年级教师共同研修了天宁区教师发展中心研训员邱俊老师《聚焦核心素养，用好新教材》的专题分析。老师们深入研读教材编排思路，明确文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养的落地路径，牢牢把握中段“阅读进阶、习作起步”的教学重点。

通过学习，大家进一步明晰新教材“人文主题+语文要素”双线组织结构，掌握单元整体教学、情境化实践等实施方法。作为低段向中段过渡的关键时期，三年级将立足教材、聚焦素养，优化课堂设计，夯实字词基础，提升读写能力，让语文教学更贴合学生成长规律，切实提高教学实效。

四年级：梳理整合 拓展场域

武进区教师发展中心研训员裴红霞老师以《走向结构化》为主题，对四年级下册语文教材进行解读。培训聚焦新课标理念，从构建教材知识网络、设计单元整体教学、落实语用实践能力、拓展语文实践活动场域四个方面展开。

裴老师强调，要立足四年级学生知识储备、思维发展水平和自主学习能力，关注学段衔接，以语文要素为核心，发展结构化语文素养。通过梳理内容关联、整合教学设计、迁移读写能力、融合跨界实践，推动结构化教学与学习任务群深度融合，全面提升学生语言运用、阅读理解、读写共生及跨学科实践素养。

五年级组：聚焦关键   创新坚守

五年级全体教师认真学习了溧阳市教师发展中心研训员钱友芬老师《把握修订理念，践行教材指引》主题讲座。钱老师从“课标精神的再聚焦与教学新共识、统编教材修订的意图与教学转化、五下教材关键单元教学新探、五年级教学的创新与坚守”四个维度对教材进行深度解读。

在解读中，钱老师呼吁老师们关注语文核心素养，关注学习任务群的推进，有如何进行课堂实施的建议，还有非常详细的案例分析，既有理论的高度，又有实践的深度，给日常教学提供了借鉴和参考，并指明了老师们教学的新方向。 

六年级组：关注整体  提升素养

经开区教师发展中心金东旭老师以《以单元整体教学的视角，给予学生独特的学科滋养》为题，对六年级下册语文教材进行全面剖析。金老师结合各单元经典课文，从文本解读、教学设计、重难点突破到学生能力培养，给出切实可行的教学建议；通过挖掘课文中的文化内涵、语言表达、思维训练与审美体验，设计由读到写、由浅入深的实践任务，提升学生语文综合素养。同时依托综合性学习、名著阅读等活动，培养学生综合运用与合作探究能力，实现小学到初中的平稳过渡，为初中语文学习夯实基础。

高位引领明理念，深研教材悟内核。本次期初教材培训内容充实、指导性强，加深了教师对新教材的理解，更明确了新学期教学思路。新的一年，全区语文教师将以此次培训为契机，把所学、所研、所悟融入日常教学，深耕课堂、潜心育人，不断提升语文教学质量，策马扬鞭、笃行不怠，为金坛区小学语文教育高质量发展擘画新的篇章！

 （常胜分校  黄静静撰稿）