为进一步提升情境设计在科学教学中的应用实效，促进教师专业成长与课题研究深度融合，课题组于3月25日开展第13次教研活动，集中聆听了张懿老师《人的消化系统》与杨丽老师《环境变化以后》两节精彩示范课堂。

张懿老师的《人的消化系统》一课，以“面包去哪里了”为核心驱动问题，巧妙设计模拟实验、角色扮演等趣味活动，引导学生直观感知食物在口腔、食道、胃、小肠等器官的消化历程。课堂上，学生分组探究、动手操作，在实践中明晰各消化器官的功能，逐步构建“食物→消化→营养吸收”的完整认知链条，生动践行了“做中学”的科学教育理念。

杨丽老师的《环境变化以后》聚焦生态主题，通过对比观察、小组研讨等形式，带领学生剖析环境变迁对生物生存的影响。课堂以“哪种动物会先灭绝”为切入点，引导学生辩证思考人类活动与生态平衡的内在关联，在数据记录与分析中，有效培育学生的环保意识与科学思辨能力。

课后，组内成员围绕两节课的情境设计、活动实施展开细致点评。黄海燕老师就课题后续研究工作进行部署，进一步明确了研究方向与实践路径，为课题组高质量推进奠定了坚实基础。