春风正好，新程启航。为加强金坛区小学英语青年教师队伍建设，提升教师专业素养，金坛区小学英语2024、2025年新教师的第五次培训活动于4月10日在华罗庚实验学校尧塘分校举行。本次活动旨在通过课例展示、研讨交流和专题讲座三个环节，促进新教师的专业成长和教学能力提升。

一、课例观摩，以行悟道

活动伊始，华罗庚实验学校尧塘分校的蒋漪宁老师执教了三年级下册《Fruit》第二课时。整节课围绕“制作水果沙拉”的情境展开，学生在理解故事的过程中，掌握并运用“Do you have …?”“What fruit do you have?”等核心句型，实现了语言在真实语境中的自然渗透与运用。尤为注意的是，蒋老师注重语言知识的操练，通过多样活动，强化语言细节，夯实学生能说会用的语言基础。整堂课环环相扣，从细究语言到培养能力，实现了高效英语课堂的多元教学目标。

紧随其后，东城实验小学的宋浩然老师带来了四年级下册《Eating out》第二课时的课堂展示。本节课以大问题贯穿始终，首尾呼应，达成语言运用的目标。学生在 “Choose food” “Order food” “Eat food”三个场景中品读情节，将生词新授、点餐用语和文化素养融入其中，达到语言知识的学习与立德树人的育人目标的融合。值得一提的是，在点餐环节，宋老师注重真实情景的打造：先展示教具和食物制作过程，再助力学生新词的输出，从而赋能其在真实语境中自如运用语言。此外，宋老师关注学生的课堂参与度，将学习的自主权交还给学生，引导学生在语言学习与语言运用中思考与创新。整节课设计巧妙，既注重知识的内化与迁移，又关注学生思维品质的提升，充分体现了以素养为导向的课堂教学理念。

二、研讨互鉴，聚力成长

教而不研则浅，研而不教则虚。课堂展示环节后，参训教师围绕两节示范课展开细致评析，在充分肯定教学亮点的同时，也提出了若干具有建设性的思考。该环节不仅促使教师从多元视角反思教学实践，也为新教师提供了宝贵的学习平台。随后，研训员钱荷琴老师分别对两节示范课作出专业引领与总结指导。蒋老师的课在“细致”方面非常突出：各种新词和句型的操练以及对学生活动的指导清晰明了，让学生在英语学习的道路上稳扎稳打。宋老师的课则在“充分”方面更为抢眼：身临其境的教具运用、生动有趣的语言互动、条理清晰的指导讲解，让学生在融洽生动的故事情节中，潜移默化地掌握并运用语言。针对环节细节设计，钱老师进一步提出具体建议。她强调，在新授知识过程中，教师应在夯实语言方面下功夫，通过多样化的课堂活动，帮助学生熟练掌握重点句型、突破难点表达。

三、讲座授法，赋能提质

研讨之后，王晶晶老师带来了讲座《让学习真实发生：如何设计有效的真实性问题情境》，从锚定目标、挖掘原型、明确类型、搭建框架、精修呈现、组织情境族六个方面展开详细诠释。王老师的讲座系统梳理了小学英语真实性问题情境的设计流程与核心方法，尤其对如何锚定教学目标、搭建情境框架、组织情境族等关键环节进行了细致讲解。此次分享极具实用性，对新教师设计真实课堂情境、落实英语学科核心素养有着直接的指导意义。通过这次学习，新教师对如何打造有效真实情境、实现“学用一体”有了更清晰的思路，为今后优化英语课堂教学、提升育人质量打下了坚实的基础。

学然后知不足，教然后知所困。此次研修，既是教育理念的涤荡更新，亦是教学实践的淬炼升华。教学之道，贵在笃行，亦贵精思深悟。唯有将所学融于心、践于行，于反思中精进，于实践中成长，方能抵达教育本真。我们将以今日所学为基石，化理念为行动，于探索中深耕不辍，与全体同仁同心协力，共谱金小英语教育的崭新华章。