为精准把握新高考命题导向，总结春学期学科教学成效，明晰2026秋学期高中英语教学工作重点，进一步凝聚区域教研合力，8月29日，金坛区2026秋学期高中英语教研组长、备课组长会议在金坛区教师发展中心顺利召开。本次会议由高中英语教研员王怀宇和兼职教研员黄珊共同主持并作专业指导，研讨学科提质增效路径。

会议第一阶段开展学期工作复盘交流。各校教研、备课组长围绕春学期教学实施、学情研判、备考实践等方面开展工作总结，梳理教学中的亮点与现存问题。同时结合本校学情，交流研讨新学期教学规划，就课堂教学、分层训练、读写专项训练、集体备课落实等重点工作交换思路，明确新学期教研工作目标与实施路径。王怀宇老师和黄珊老师针对各校汇报进行点评指导，对前期教研工作成效予以肯定，并就新学期集体备课落地、学情跟踪等提出具体工作要求，为后续学科教学有序推进筑牢基础。

会议第二阶段开展了高考阅卷心得专题讲座，由两位亲历高考阅卷的一线教师带来干货满满的分享。江苏省华罗庚中学景勇老师作《高考阅卷心得与启示—应用文专项》专题分享。他结合高考真题，剖析应用文命题特点，梳理阅卷场上五大典型失分点：审题偏差把排序写成并列、理由空泛循环论证、格式误用乱加称呼落款、词数失控、盲目堆砌高级句型造成语言失误。景老师结合高分答卷实例，提炼高分作文共性：审题到位、理由具体、语言准确、具备思辨亮点。同时给出教学改进建议，强调教学要落实笔尖审题训练，强化 “观点 + 理由” 思维训练，坚持语言准确优先，落实分层教学，量化训练把控词数，把评分标准转化为可落地的课堂训练。

区一中戚小燕老师带来《高考阅卷心得与启示—读后续写专项》讲座。她对比近年新高考读后续写命题变化，指出命题已经由情节补全转向情节创造，背范文的备考模式已经失效。讲座梳理读后续写阅卷高频失分问题：忽视段首句提示、套句和情节脱节、细节缺失情感单薄、情节逻辑断层。结合考场实例解析高分答卷特征：严守原文文本边界、人物有情绪弧光、描写服务情节、主题自然升华。戚小燕提出分层教学策略，针对基础、中档、资优生分别设置训练重心，倡导回归文本，拒绝模板化，引导学生做到叙事先行，修饰后置，用画面感、真实感赋能续写表达。

整场讲座立足阅卷真实场景，以考生真实答卷为案例，直面学生答题痛点，为各校读写教学、作文备考提供清晰可行的实操方案。讲座结束后，王怀宇老师对两场专题分享作总结指导。她指出，一线写作教学要立足高考阅卷真实反馈，跳出模板化备考误区，把评分细则转化为课堂可操作的训练任务，重视学生审题能力、逻辑思维与语言表达的协同发展，落实分层教学，精准破解学生写作痛点。

本次会议既是对上一阶段教学工作的复盘沉淀，也是新学期教学工作的定向领航。与会组长表示将把本次会议所学内化到日常备课与课堂实践之中，对标高考评价要求，优化教学设计，落实分层教学，聚力提升区域高中英语学科教学质量。