为全面贯彻全国教育大会精神，深化小学英语课程教学改革，落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，精准把握新教材编写思路，做好新旧教材教学衔接，切实培育学生英语学科核心素养，近期，我区教师发展中心组织全区小学英语教师，采取线上自主研修、线下现场参训相结合的模式，参与了常州市小学英语2026—2027学年第一学期期初专题培训。

8月26日至开学初期，各学校教研组全员自主参与了线上自主研修。线上培训提供了贴合一线教学需求的优质资源，具体涵盖三年级英语启蒙阶段的课堂教学实践案例分享、Phonics字母发音体系的规范化教学示范展示、六年级新版英语教材的整体教学构想分享等多个内容，满足了不同学段、不同教学主题的教师学习需求。

8月29日下午，我区4位教师代表金坛小学英语在新北区三井实验小学典雅花园校区一楼报告厅进行了线下现场展示。整个团队立足单元整体教学视角，围绕六上Unit 1 Try your best，完整呈现四课时的单元规划、课堂实施路径与评价设计，展示了金坛小学英语教师的教研实力。

首先，段玉裁实验小学的唐辉老师进行了第一课时Lead-in & Cartoon time的演课。唐老师用大问题 "How should you face new difficulties?" 统领全课，借助卡通人物 Bobby 的故事主线推进教学，在真实语境中落实了“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。细节上，唐老师巧用时间轴化解过去时态学习难点，借歌曲《Just give it a try》升华 "keep trying" 的育人价值，实现语言知识学习与品格养成同步。

接着，华罗庚实验学校的周红霞老师进行了第二课时 Story time《It was great！》的演课。本课围绕苏海扮演木兰的戏剧故事展开，聚焦一般过去时的句型与词汇学习。演课中运用SWBST结构梳理文章脉络，通过朗读文本、小组合作、角色扮演等活动，梳理故事发展，体会苏海勇敢尝试、努力坚持的品质。周老师借助故事渗透“Try your best”的育人理念，在夯实语言知识点的同时，引导学生树立勇于挑战自我的意识。

然后，华罗庚实验学校岸头分校的徐颜群老师进行了第三课时Grammar time 说课交流。聚焦一般过去时肯定句，立足单元整体视角，以 “Try” 串联全部课堂活动，搭建起旧知复现、语法探究、听力输入、书面练习、口语输出到主题育人的完整教学链条。清晰剖析教材螺旋递进的编排逻辑，依托单元已有故事、蜗牛叙事语篇，借助思维导图、插图等多元学习支架，引导学生自主观察归纳语法规则，实现从控制性练习向半开放性表达逐步过渡。

最后，西城实验小学春风分校的钱锁华老师带来了第四课时说课展示。本课属于单元综合复习课，钱老师从教材分析、目标设定、思路设计、教学思考四个维度展开说课。课堂依托多元学习支架，遵循 “回顾 — 夯实 — 迁移 — 输出 — 育人” 教学主线，融入过程性自评，落实教‑学‑评一体化。跳出刷题式复习的固有模式，紧扣单元主题，引导学生运用一般过去时讲述拼搏故事，实现语言训练与品格培育相融，为小学英语单元复习课提供优质实践参考。

活动后期，常州市教研员黄小燕老师作了《以评促教·以数据驱动改进》专题分享。她依托市级测评数据剖析了课堂教学现实问题，给出了可以落地的教学改进路径。同时，她还解读了新教材编排逻辑，强调课堂要构建螺旋式复习机制以推动新旧知识有机融合，最终将“教‑学‑评”一体化理念落地日常课堂。

此次培训为金坛区小学英语新学期教学指明了方向。下一步，我区所有小学英语教研组将以本次期初培训为契机，把培训所学转化为课堂实践，聚焦单元整体教学，深耕新教材研究，持续落实英语学科核心素养，推动全区小学英语教育教学质量稳步提升。