首夏犹清和，芳草亦未歇。五月，携一缕浅夏的芬芳，悄然而至。在这立夏刚至，阳光明媚的5月8日上午，由陈老师和孔老师带领的金坛区小语两年内的全体青年教师齐聚在美丽的华罗庚实验学校，开展了青年教师课堂调研的第七次集体活动。本次活动主要分为两个流程：课堂观摩、评课研讨。

一、同题异构，争相辉映

本次活动共安排了六节研讨课，均为统编版一年级的同课异构，分别是上午的四节《文具的家》和下午的两节《一分钟》。六位老师在课前都做了充分的准备，经过了几轮磨课，给我们呈现了六节精彩纷呈的低段叙述类文本教学的课堂。

上午第一节课，东城小学的刘涛老师以有趣的谜语导入，激发孩子的学习兴趣，整节课字词教学形式多样，注重拓展，活泼轻松，符合一年级孩子的学习兴趣。紧接着是东城小学的朱原宸老师带来的第二节课，朱老师的课教学板块清晰，环节顺畅，教师语言自然儒雅，字词教学扎实细致，课堂中的每一个训练点的教学目标都得到了真正有效的落实。上午的第三节课，薛埠小学的孙莉老师以一个大问题“文具的家是什么”串起了整个课文的阅读教学，随文识“包”时，借助图片进行归类，理解字义让人眼前一亮。上午的最后一节课是由儒林小学的王苏娜老师带来的，王老师的整节课节奏明快，氛围活跃，教师语言亲切贴近学生，课堂中王老师特别注重朗读指导训练。

随后，下午的课堂是两节《一分钟》的研究。第一节课，执教的是社头小学的吴焱云老师，吴老师的课堂中特别注重双基训练，形近字的区分教学扎实有效。最后一节课是由河头小学的夏蓓老师执教的，夏老师嗓音甜美，语言亲切，评价语充分的调动了孩子们的积极性，整节课教学目标明确，教学板块清晰，梳理文脉也得到了一定的重视。

二、评课研讨，探寻路径

在接下来的评课研讨活动中，朱原宸老师和孙莉老师作为上课老师的代表先简单向大家说明了短短两天时间内自己备课磨课的一些情况，展现了青年教师在这一次的磨课过程中的付出与收获，明确了坚持自我思考、自我取舍的重要性。随后，其他青年教师就陈老师提出的叙述类文本第一课时教什么和低段如何在第一课时有效落实识字写字、朗读指导和拓展表达这几方面的大问题积极参与讨论，各抒已见，气氛融洽。

最后，两位教研员陈老师和孔老师站在理论的高度，就六节课的得失详细地进行了点评，对所有的青年教师进行了高位引领。陈老师更是在最后提出了“三个看得到”，即“看得到教材”、“看得到学生”和“看得到差距”，只有耐下性子，在充分了解学生的基础上认真研读文本教材，自己独立备课，我们青年教师的课堂才能真正焕发出生命活力。

通过这一次一次的交流与碰撞，我们青年教师努力的方向更加明确，前进的脚步更加坚定，相信在陈老师和孔老师的引领下，我们一定能寻找到阅读教学的最佳路径。

（东城小学  耿文静  供稿）