为了调动广大教师与学生参与综合实践活动的积极性，提高综合实践活动课程的实施水平，我区小学综合实践活动研究性学习学生现场小团体赛于11月20日在华城小学如期举行，共有来自各小学的25个小组参与了本次比赛。

小团体赛以一个常见的问题开启——“人吃五谷，哪有不生病的？如果生病了，我们怎么办呢？你想知道对付病魔的方法吗？那就赶紧行动，一起来制订一张相关研究主题的计划表吧！”命题宽泛，要求学生从时间安排、研究内容、研究方法、成员分工、成果展示等方面着手，设计一份小组活动计划表。活动选题与每个人的生活息息相关，指出了方向，却未规定具体的研究主题，留给学生自主发挥的空间较大。

比赛内容明确，孩子们立刻进入了比赛状态，他们或讨论，或分工，或记录；时而蹙眉思考，时而执笔疾书，时而会心一笑……这一刻，教室是孩子们的主场，情思飞扬的主场。

两个小时后，比赛结束，孩子们离开了赛场，留下了一份份活动计划。评委老师仔细阅读每一份活动计划，讨论计划中的亮点与不足，认真评审，逐一打分。 

本次比赛，学生在拟定活动计划时展现了以下可圈可点之处：1.能结合主题，以问题方式表述研究内容，内容涉及运动、保健食谱、新型冠状病毒等，研究内容具有一定的针对性。2.研究方法选择多样且可行，如常见的问卷调查、请教、上网、阅读、实地考察等，学生能根据各自的研究内容选用恰当的方法。3.组员分工明确，各自的职责表述清楚。4.成果展示的形式丰富。

同时，从学生呈现的活动计划看，也存在以下不足：1.研究主题过大过空，脱离小学生生活及能力的实际，比如“与病魔的斗争”“病魔再见”“关于治疗疾病的研究报告”等等。2.研究内容分散，且可行性低，如“怎样才可以预防疾病？”“病魔害怕什么？”3.成果展示的形式虽丰富，但未能与前面的研究内容一一对应。还有一部分小组直接在这一环节以“标语、倡议书、画图”等形式呈现了具体的成果，解读失误。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一次小团体赛，一次相聚，一次展示，一份收获，一份思考，一份展望。让我们综合实践活动的老师们一起计划起来，行动起来，探究起来，感受综合实践课程的魅力，释放综合实践课程的精彩！

附：2020秋金坛区小学生研究性学习小团体赛获奖名单