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优化教学环节 提升复习质效

发布时间:2021-09-17    信息发布:张宏建    浏览量:119次

9月16日,天高云淡,秋风送爽。带着微凉的秋意,区高三生物老师齐聚江苏省华罗庚中学,参加2022届高三生物首次教学研训暨大单元教学展示活动。

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本次活动在一节“基于大单元教学”设计的高三复习课中徐徐推进。曹慧莉老师以教材上的资料入手,引导学生回顾植物对水和离子的吸收方式,将课堂还给学生,注重体现学生的主体地位。通过引导学生通过自主画图、自主设计实验等模式,她帮助学生发掘自己在基础知识及能力上的不足,并加以改正和完善。最后,本节课将所学知识回归到实践,留给学生关于盐碱地“海水稻”的资料思考,培养了学生的社会责任感。

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在接下来的评课环节中,老师们就“如何在课堂中提高一轮复习的有效性”交流教学感悟。大家一致认为,课堂中要让学生主动参与进来,可准备“生物检测本”、小组合作讨论等方式,真正落到实处,帮助学生提高。

第三个环节是四所高中的备课组交流。华中备课组就“夯基础”与“提能力”以谁为主、就“学生主动参与”与“课时不足”的矛盾均提出了疑惑;一中备课组结合上届高三留下的经验,认为在重点内容上要舍得花时间花精力去突破;四中备课组反思小组合作学习模式下,还需要教师再精讲精评,以完善学生的知识体系。

最后,张宏建老师给老师们作了一场《践行大单元教学设计,提升高三生物复习质效》的讲座。他总结阻碍我区当前高三生物复习质效提升的五个方面,并提出可以通过优化教学环节来提升复习质效,如精心设计好课前等候、起课引言、衔课索语、学程变迁等。与会老师均深有感触,期望将这些措施践行到教学中,提高高三复习课的有效性。

(供稿:曹慧莉)

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