9月16日，天高云淡，秋风送爽。带着微凉的秋意，区高三生物老师齐聚江苏省华罗庚中学，参加2022届高三生物首次教学研训暨大单元教学展示活动。

本次活动在一节“基于大单元教学”设计的高三复习课中徐徐推进。曹慧莉老师以教材上的资料入手，引导学生回顾植物对水和离子的吸收方式，将课堂还给学生，注重体现学生的主体地位。通过引导学生通过自主画图、自主设计实验等模式，她帮助学生发掘自己在基础知识及能力上的不足，并加以改正和完善。最后，本节课将所学知识回归到实践，留给学生关于盐碱地“海水稻”的资料思考，培养了学生的社会责任感。

在接下来的评课环节中，老师们就“如何在课堂中提高一轮复习的有效性”交流教学感悟。大家一致认为，课堂中要让学生主动参与进来，可准备“生物检测本”、小组合作讨论等方式，真正落到实处，帮助学生提高。

第三个环节是四所高中的备课组交流。华中备课组就“夯基础”与“提能力”以谁为主、就“学生主动参与”与“课时不足”的矛盾均提出了疑惑；一中备课组结合上届高三留下的经验，认为在重点内容上要舍得花时间花精力去突破；四中备课组反思小组合作学习模式下，还需要教师再精讲精评，以完善学生的知识体系。

最后，张宏建老师给老师们作了一场《践行大单元教学设计,提升高三生物复习质效》的讲座。他总结了阻碍我区当前高三生物复习质效提升的五个方面，并提出可以通过优化教学环节来提升复习质效，如精心设计好课前等候、起课引言、衔课索语、学程变迁等。与会老师均深有感触，期望将这些措施践行到教学中，提高高三复习课的有效性。

（供稿：曹慧莉）