春华浓郁，生机盎然。4月18日，研训员钱荷琴老师携尧塘分校部分老师参与了江阴市小学英语教导培训班活动，开展“评价前置 精准设计教与学”的专题研讨。本次活动由江苏省特级教师，江阴市教师发展中心小学英语研训员潘开英主持。

云东实小黄雪芳老师执教了四下第四单元《Drawing in the park》第二课时。黄老师基于教材check out 板块和fun time 重新构建了本堂课上学生的学习材料，引导学生在逐层展开的语言交流和体验中主动探索本课主题：Have fun in the park，并催生学生亲近大自然的美好愿望。教师立足学生学情，以前置性评价“目标-内容-活动”三个角度设计教学，让教学更加有的放矢，教学设计具有更强的逻辑性。整节课学生积极投入到学习活动中，画画、分享、介绍，从学习理解到应用实践，再走向迁移创新，课堂氛围热烈。

金坛区王丹老师执教了五下第五单元《Helping our parents》第二课时。王老师从文本出发，引导学生自主发现和小结本课句型结构，巩固现在进行时态的陈述句和特殊疑问句。本堂课王老师融合绘本进行语法教学，绘本的选择贴合本课的语法知识点，也十分契合本课主题“Helping is a happy thing!”。王老师同样以教学目标和育人目标倒推教学设计，给大家带来了一节优质的小学高年级语法课。

金坛区研训员钱荷琴老师分别对两节语法课进行了评课，肯定了两位老师通过目标逆向倒推教学的教学设计方法，她也认为两位老师的语法课都没有脱离主题语境，是兼具学科育人的好课。接下来钱老师还给大家作了《主题语境引领下的小学英语语法教学实践》的讲座。她指出英语教师必须脑中有课标、心中有学生、手中有方法。也让大家明白了语法课的教学应在语境中感知，在实例中聚焦，在梯度中练习，提升学生英语学科核心素养。

   最后，江阴市教研员潘开英老师对本次活动进行小结。她认为当前的语法课是单元整体规划下的第二课时，和单元其它课时具有整体关联性、递进性。并在大单元主题下确定语法课的小主题，围绕主题意义探究、采用评价前置的方式展开教学设计，更有利于学生对语法知识的感悟和运用。教师在进行课堂设计时，一定要审慎确定前置性语法目标，锚定主题语境巩固语法知识，在语法教学实践中提升学生的综合语言能力。