——金坛区水北实验学校接受区发展中心常规调研

为进一步规范教育教学管理，提升学校教育教学质量，促进教师专业素养发展，10月9日上午，金坛区教师发展中心对金坛区水北实验学校开展了初小衔接主题调研。

随堂听课，问诊把脉。课堂，是教学的主阵地。调研组全体研训员走进课堂，按课表随机听取各年级、各学科的课堂教学，真切、直观地感受学校师生的课堂状态。

反馈交流，明确方向。深入课堂调研之后，各科研训员走进教研组，与老师们进行了交流，对老师们在教学过程中遇到的困惑和问题给予了方向性的指导。同时，教研员查阅了学校各学科的教学计划、备课、听课、学生作业等相关资料，对学校教学常规管理进行了全面、细致地检查，也提出了许多中肯的建议和指导意见。

总结提升，聚力前行。在调研反馈中，水北实验学校中学部分管教育教学的鲁丹华副校长，从班主任管理、教学常规管理、学生管理三方面，向调研组汇报了学校开学一个月来在教育教学上的具体举措。随后，各学科研训员反馈了本次调研的情况。语文研训员宫春燕老师指出：基于学情，学校语文学科应从“夯实基础、调动课堂、课后巩固”三方面来调整教学策略。化学研训员成群老师从备课、作业、课堂三个角度分析了学校化学教学的现状，并给出了课堂改革的建议：丰富实验教学、小组合作学习、开展游戏活动，通过这些课堂改革来充分调动学生学习的主动性。体育研训员翟浩老师对学校的体育教学给出了有针对性和可操作的建议。

区基础教育科朱春平科长在肯定了学校教育教学工作中具体举措的同时，提出学校在教育教学上还应进一步加强精细化管理，要做到“六精”，即精进教研、精彩课堂、精心作业、精准评价、精勤辅导、精品课程。他期待学校在接下来的工作中能把握好时机，推陈出新；扬长避短，增进融合；团结一致，固本强基。

区教育局何丽华副局长指出，在水北中、小学合并成水北实验学校这一关键期，学校要深入探索思考，系统谋划，做好两校的融合。在教育教学这一核心工作上，要做好“教学常规、教师培训、精彩课堂、初小衔接、课程建设”这五方面的工作，以提升学校的教育教学质量。

最后，水北实验学校戴建军校长感谢各位专家对学校的教育教学工作作出精准把脉，并开出良方。在接下来的工作中，水北实验学校全体教师一定会直面问题、克服困难，以饱满的精神、务实的作风积极投入到教育教学实践中，为提升学校教育教学质量而不懈努力。