为了推进初中综合实践与劳动教育整合的主题活动设计与实施，推动跨学科主题实践活动创新发展，3月28日，初中综合实践活动推进组在河头中学开展第16次教学研讨活动。本次活动通过传统文化实践与生命教育课程的双向探索，构建起综合实践活动教育新样态。

阳春三月，河头中学周迎春老师以清明节气为媒，精心打造《创意青团制作》实践课堂。课程采用"七步教学法"：从课前带领学生干部揉面调馅的准备工作，到课堂中运用多媒体演示、现场示范等多元教学手段，层层推进青团制作技艺。学生们在"调查-观察-挑战-展示"的完整实践链条中，既掌握了艾草处理、面团揉制等传统技艺，更透过青绿团子触摸到清明文化的深层意蕴。当形态各异的创意青团蒸腾出袅袅热气，传统文化的生命力在少年们灵巧的指尖悄然绽放。

金坛区第三中学鲍盼老师另辟蹊径，将生活场景引入课堂。《我是家庭小医生》课程以真实情境任务驱动，通过阶梯式教学设计层层深入。从处理微小创口的"清洁-消毒-包扎"三部曲，到应对深度伤口的急救要诀，学生们在角色扮演、视频研析、实操演练中构建系统急救知识体系。环形包扎法的丝缕缠绕间，不仅规范了急救操作流程，更编织出珍视生命的意识网络。这种"情境浸润+技能实操"的教学模式，让急救知识真正转化为守护生命的实践能力。

在评课研讨环节，段玉裁中学邓瑞平老师指出："两堂课分别从文化传承与生命教育维度，诠释了体验活动教育的多元价值。"儒林实验学校陈湘芸老师特别赞赏课程设计中"做中学"的理念落地。课题组长鲍盼老师组织全体成员对中期成果进行精细化打磨，就课程评价体系优化、校本资源开发等议题展开头脑风暴，为下阶段研究绘制出清晰路线图。

此次研讨活动犹如一场教育创新的春雨，既润泽了传统文化传承的土壤，又浇灌了生命教育的幼苗，彰显体验活动教育在核心素养培育中的独特价值。据悉，该课题组将持续推进"传统文化+"系列课程开发，让体验活动教育真正成为学生全面发展的成长阶梯。