为进一步落实新课标理念，加强各物理新教材使用效能，促进学生核心素养发展，持续提升育人水平，2025年5月30日下午《基于新课标新课程背景下项目式学习的初中物理单元教学设计与实践》课题组举行了第二次活动，本次活动通过教学教研活动共同电学教学新思路，深化推进课程教学改革。同时对课题相关研究内容作了相关介绍和提出了具体的研究要求。

此次教学活动将目光聚焦于与生活紧密相连的电学。由教学经验丰富且优秀的杨青老师带来了一堂精彩的展示课。杨老师展示手电筒电路（故意设置断路/短路故障），提问：“如何快速定位故障？”开场，激活学生思维，成功引出了本节课的主题。

为了让学生构建电学知识框架，杨老师通过一系列循序渐进的电学例题和电学实验，搭建电路基础（元件符号→电流路径→串并联判断）、欧姆定律（公式推导→实验设计→变式应用）、电功率（计算公式→实际应用→安全用电）三大板块思维导图。随后杨老师又设计了分层例题：基础题（计算标有“220V 40W”灯泡的电阻）、提升题（分析家庭电路中保险丝熔断的可能原因）、拓展题（设计一个既能控制两灯又能测量总功率的电路）。紧接着进行了拓展应用，让学生分组完成“设计安全节能电路”任务（提供电池、开关、灯泡、电表等器材），讨论电动车充电桩的电路保护原理，充分体现“物理来源于生活，又服务于生活”课程理念。最后，让学生代表从知识层面和方法层面进行了总结提升。

展示课结束后，教研活动进入研讨阶段。物理组的教师们积极发言，分享自己的见解。袁老师对杨老师课堂导入给予高度肯定，认为这种复习方式不仅极大地激发了学生的学习兴趣，而且在巩固夯实基础知识的同时培养学生的科学思维。校老师指出本节课的亮点：通过故障排除、电路设计等实验强化动手能力，满足不同层次学生的需求，联系智能家居、新能源等热点问题。其他老师也纷纷从教学方法、课堂互动、知识拓展、思维提升等方面提出自己的看法和建议，例如：可根据学生实际水平调整例题难度，建议准备实物电路套件辅助教学，大家畅所欲言，在思维的碰撞中探索出更多教学新思路。

在教学研讨之后，接着就《基于新课标新课程背景下项目式学习的初中物理单元教学设计与实践》课题进行了交流。课题主持人刘欢老师就课题研究的方向和内容作了详细的介绍。他提出：落实新课标用好新教材是当前教育改革的重要任务。为了实现这一目标，我们需要从以下几个方面入手：

（一）深入理解新课标精神。新课标强调了核心素养的培养，注重学生的全面发展。因此，我们要认真学习新课标的相关内容，把握其精神实质，明确教学目标和教学要求。

（二）熟练掌握新教材特点。新教材在内容编排、呈现方式等方面都有很大的变化。我们要深入研究新教材，了解其特点，掌握其使用方法，确保在教学过程中能够充分利用新教材的优势。

（三）创新教学方法和手段。为了更好地落实新课标用好新教材，我们需要不断创新教学方法和手段。可以采用情境教学、探究式教学等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，还要充分利用信息技术手段，提高教学效率和质量。

（四）注重评价和反馈。在教学过程中，我们要注重对学生的评价和反馈。通过合理的评价方式，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学策略和方法，确保学生能够全面掌握新知识和技能。

良常中学资深教师周小卫老师就课题研究作了相应的规范和要求。他提出在物理教学的过程中，教师们携手合作，共同促进学生的全面发展。着重培养学生的物理思维能力，通过精彩的课堂讲解、生动的实验展示以及多样的课外实践，点燃学生的学习热情和探索欲望。在教学实践中，教师们互相扶持，共同提升。他们定期进行教学研讨，交流教学心得和方法，不断改进教学手段和策略。同时，他们注重与学生的沟通交流，鼓励学生积极提问和反馈，及时调整教学方案，以满足不同学生的学习需求。在物理课堂上，学生们不仅能学到丰富的物理知识，更能感受到教师们对物理学科的热爱和专注。这种热情深深影响着每一位学生，使他们更加喜爱物理，愿意投入更多精力去学习和探索。

活动报道：良常中学 李艳英