各小学：　　　　　　　　　　　　　　

一年级拼音教学已经结束，为了检验学生学习拼音的成果，展示学校对拼音教学的特色，客观评估教师的教和学生的学，根据常州市教科院要求，结合研训中心小语教学工作计划安排，近期将组织我市一年级学生举行汉语拼音过关验收活动，现就有关事项建议如下：　　　　　　　　　　　　

一、形式与内容：　　　　　　　　　　　　　　

笔试：各校年级组自主命题（学生的读写姿势和行为习惯也是评价内容的重要组成部分。）　　　　　　　　　　　　　

口试：　　　　　　　　

正确认读声母表、韵母表、整体认读音节表；　　　　　　　　　　　　　　

正确拼读音节、音节词、音节句（音节与汉字同时呈现）。　　　　　　　　　　　　　　

正确认读生字表中的生字（可做成字卡随机检测）。　　

能借助拼音朗读儿歌、小诗、小短文（可从《日有所诵》《新补充读本》等学生平时诵读的材料中节选，允许学生在充分诵读的基础上选取一则）。 　　　　　　　　　

二、具体操作：　　　　　　　　　　　　　　

1．《语文课程标准》指出：汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。首先，要关注学生的学习兴趣。从激发学生的兴趣入手，精选内容，设计活动；其次，时间要保障。在评价过程中应给予学生充足的复习时间，对少数有困难的学生应给予帮助，对于初次评价不合格的学生，允许其经过复习后再次测试。最后，形式要多样。各校要组织一年级教师开展研讨，设计形式多样、内容丰富的过关活动。让学生在活动中品尝成功的喜悦，树立自信。　　　　　　

2．建议各校在1月中旬进行。以上评价可以先制定出具体方案，在教研组内组成2人或3人测试小组进行验收。测试可以分散进行，也可以由学校统一安排时间集中组织测试。　　　　　　　　　　　　　　

3．评价由各校教导处组织进行。各校可根据实际情况制定相应的评价方案，具体制定评定细则。　　　　　　　　　　　　　　

三、分析与反馈：　　　　　　　　　　　　

各校要及时组织一年级教师在组内对拼音教学的情况进行研讨、反思。总结成功的经验，发现存在的问题，探讨改进的策略。请各校于1月底将测试的方案与情况反馈发送至jtcqy@126.com。改进的策略。

附件：反馈表